孩子都九歲了，卻連續(xù)幾天尿床，媽媽很困惑，就留心觀察了一下孩子，結果發(fā)現(xiàn)了更反常的情況：原本開朗活潑的男孩，開始害怕見陌生人，眼神飄忽不定，夜晚經(jīng)常從噩夢中驚醒。孩子怎么了?驚恐的媽媽拉著孩子直奔沈陽最權威的中國醫(yī)科大學附屬醫(yī)院做檢查。檢查結果出來，媽媽卻徹底崩潰了!

經(jīng)診斷，孩子被確診為重度抑郁癥!可孩子才九歲，一個連抑郁是什么都說不清楚的年紀，怎么會犯上重度抑郁癥。是醫(yī)院誤診還是有其他隱情?在媽媽的追問下，小男孩說自己在學校被欺負了。

又是一起校園霸凌，已經(jīng)見多不怪，但，深扒背后，卻讓人感到從未有過的害怕，為什么這么說呢?

先來看涉事孩子的情況。小男孩今年9歲，而欺負他的孩子也才十歲!明顯低齡化!以往我們關注到的校園霸凌，當事人基本在初高中階段，這次直接換成了十歲的小孩!低齡兒童之間出現(xiàn)霸凌，這是一件很恐怖的事情。

有人可能會說，孩子這么小可能只是鬧著玩。那來看看當時發(fā)生了什么。事發(fā)時，男孩和小伙伴們一起去學校廁所，被管理廁所的高年級值日生攔住，值日生先是罰站他們，接著又讓他們跪下磕頭，幾個小男孩被嚇得大哭，值日生卻要求他們喊出“大爺饒命。”

前后持續(xù)了半個小時多，小男孩都被整哭了，卻還不放過，這明顯超過了打鬧的限度，就算說霸凌不貼切，但，肯定也不是鬧著玩。

事情的發(fā)生已經(jīng)讓人很害怕，但，事情的處理更讓人氣憤又恐懼!

事發(fā)后，男孩母親找對方家長要說法，對方家長卻說：“孩子小，鬧著玩的事”聽這語氣沒有絲毫的歉意。更可氣的是，她居然說出“我們孩子小時候也跪過。”無法證實這是不是真的，但，以此來回應男孩母親，這就過分了!

按照她的邏輯，自己遭遇過不幸，就可以理直氣壯的去制造更多的不幸和傷害，假如她的孩子真的被欺負過，她當時真的只是默默承受嗎?比起孩子的霸凌，這位家長的言論更讓人氣憤，也隱約透出了熊孩子為什么會去欺負別人--不明事理的家長錯誤的家庭教育!

再看看學校的態(tài)度，事發(fā)后，學校做了一定的調查，并將兩方家長約到一起進行了溝通，但，既沒有對欺凌者采取措施，也沒有對小男孩提出補償。而，在當?shù)亟逃块T出具的一份文件上，學校被認定為積極作為。

更詫異的是，文件建議家長走司法程序，學校按照法院判決承擔責任。走司法程序并沒有錯，但作為主管部門，不深入調查做出處理，卻讓家長去法院起訴，這怎么能讓家長信服呢?

目前，學校表示可以承擔孩子的治療費用，但，并無后續(xù)處理，男孩家長則希望可以給孩子轉學，換個環(huán)境，重新生活。

看似一件“普通”的霸凌，但，背后卻讓人不寒而栗，既是對校園霸凌低齡化的擔憂，也是對相關方反應的害怕，包括欺凌者家長理直氣壯的“正常”回應，這真的正常嗎?

這也側面說明校園霸凌為什么會發(fā)生。作為家長，自己講道理，三觀正，才能培養(yǎng)出心智健全，價值認知正確的孩子，不問對錯的包庇袒護就是在縱容惡行，只會將孩子推向深淵。而學校，比教書更重要的是育人，學校有溫暖，有擔當，才能培養(yǎng)出有責任感，對社會、國家有貢獻的人才!

關鍵詞： 校園霸凌低齡化